霞雲國小hyps99班網: 生活剪影

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2016年12月7日星期三

2014年4月29日星期二

4/25有一群客來拜訪霞雲國小，而認真的四甲同學們擔負起為客人介紹霞雲的重要工作，為了能為客人們詳細的介紹霞雲國小，同學們在二週前就開始準備，練習解說霞雲國小校園中不同的學習景點，努力耕耘總會收穫甜美的果實。當客人到訪時，每位同學都能展現最好的一面，仔細的為客人介紹霞雲國小，還得到客人們不少的讚美呢！期望未來四甲的每位同學做任何事都能像這次擔任解說員一樣認真，因為努力耕耘後所得的收穫是最棒的，四甲加油！

渝婷和怡怡緊張的等候客人中渝婷為客人介紹藥草文化牆面

渝婷、怡怡帶著客人參觀霞雲校園昕萸為客人介紹星光亭

少琪介紹霞雲學習地圖與藥草分布圖怡怡介紹藥草圖鑑與學生作品

昕萸為客人示範如何敲打木琴鄧融為客人介紹霞雲藥圃園

卡外賞“桐”趣

結合國語課的教學，全班一起前往卡外蓮花谷欣賞油桐花，同學們拾起地上的落花，灑在同學的身上，玩得不亦樂乎！回程時，同學們還發揮公德心幫忙撿拾沿路的垃圾回學校丟，實在是太棒了！

滿地的油桐花美麗極了，大家紛紛拾起花兒灑在同學身上

欣賞完美麗的油桐花，大家還幫忙撿垃圾，讓油桐花有一個美麗的居住環境

2014年4月2日星期三

慶祝兒童節

今天提早慶祝兒童節，校長一大早就發放鄉長為全校小朋友準備的文具用品，以及善心人士捐贈的零食，此外，學校也特地在課間活動時間舉辦接力賽，讓每個小朋友都能藉此盡情的奔跑，度過一個開心的兒童節。

領完禮物後，大家開心合照

大家都盡力的奔跑，想為自己的那一隊爭取勝利

2013年9月28日星期六

教師節慶祝活動練習花絮

為了準備今年的教師節慶祝活動表演，班上的四位小美女都相當認真，老師要給你們讚~讚~讚！
第一讚~二話不說就答應要在教師節慶祝活動時上台表演。
第二讚~認真練習歌曲表演不嫌累，而且在表演當天還主動練習喔！
第三讚~表演當天勇敢站在全校師生面前大方表演。
你們真的很棒，希望未來你們做任何事也都這麼棒喔！

2013年9月15日星期日

班級布置花絮

四甲的四大美女大家一起共同布置“心星王國”，讓教室變得溫馨囉！

2013年5月7日星期二

雨後來的嬌客 - 斯文豪氏赤蛙

今天下了一場大雷雨，Zena老師忽然跑進來嚷著"frogy"。原來她發現了一隻青蛙在走廊上流浪，同學們也都很興奮的想要觀察牠。正好我們最近自然課在學「動物的運動方式」。上網確認過牠的身家清白--發現它應該是無毒無害的「斯文豪氏赤蛙」之後，我們就暫時先把牠用觀察箱裝起來，準備明天上課繼續觀察。

　　從個體發育而言，生活在水中的個體，經過變態發育為成體後，則能上陸生活；而自整體結構的角度來看，既保存著水棲祖先的許多型態，同時又擁有多項陸棲脊椎動物的特徵。但是由於皮膚裸露，缺乏完整的角質化，防止水分的散失，使得兩棲類雖可以離開水中生活，可是又不能離水太遠。台灣現今共有31種的蛙類，種類數雖然不多，但是以單位面積的種類數來看，台灣的蛙類多樣性可是相當的高。平時我們對蛙類的認知大概只有『青蛙』、『蟾蜍』兩種，事實上，它們分別屬於蟾蜍科、樹蟾科、狹口蛙科、赤蛙科以及樹蛙科等5個科。
外鼻孔：青蛙除了透過鼻孔呼吸與吸氣進行鳴叫外，其嗅覺亦十分良好。吸盤：位於指（趾）前端膨大的特殊構造，能提供樹蛙或活動在溪流的蛙類足夠的附著力。鳴囊：青蛙鳴叫時的共鳴腔，有些蛙類是單一鳴囊、有些則有兩個。鼓膜：蛙類沒有外耳殼，直接以鼓膜接受外界與同種蛙類的聲音，部分物種並沒有明顯的鼓膜，僅有一小開口。肛門口（泄殖孔）：位於尾端，因為同時具有排泄與生殖的功能故稱之。　

到了繁殖季節，常常在池邊可以聽到多樣的鳴叫聲，這是雄蛙正在對雌蛙唱情歌，鳴叫必須經過幾個重要的步驟，首先青蛙從鼻孔吸入空氣，空氣經由管道進入口腔中，此時需依靠下頷的肌肉將空氣壓入肺中，空氣再由肺壓入鳴囊，產生共鳴，形成強烈震動與巨大的聲音，一般而言，青蛙的體積越大，共鳴腔越大，所發出的聲音也就越低沈；少數體積小的物種甚至可以發出頻率極高的超音波呢！蛙類的鳴叫是我們認識牠們最主要的方式之一，對牠們自己而言鳴叫不僅僅只是發出聲音，同時也包含了求偶、領域宣告、物種與雌雄辨識等功能，而同種與不同種間是否能從彼此的聲音中獲得更多不同的訊息，如繁殖場的位置，都是現在動物行為學家所研究的重要課題。

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