班級閱讀計劃

壹、學習目標

 一、能專心聆聽他人說故事。
二、能認真參與討論並回答問題。
三、能欣賞並尊重他人的想法。
四、能與他人共同合作進行戲劇演出。
五、能與家長進行閱讀活動，例如：朗讀、討論等。
六、能學會並應用各種閱讀理解策略，例如：自設問題、預測、摘要等。
七、能認識報紙的製作過程與報紙的各項名稱。
八、能利用報紙新聞進行新聞播報活動。
 九、能透過剪報活動回會應用各種閱讀策略與短文寫作。
十、能養成閱讀報紙與圖書的習慣。

貳、閱讀文本 

一、湯姆歷險記
二、國語日報
三、學生自選的圖書 四、國語課本

參、閱讀進度 

一、湯姆歷險記：每週閱讀 4 篇。
二、國語日報：每週班級共讀至少1篇，親子共讀1篇(教師選擇或學生自選文章)。
三、學生自選圖書：每週至少閱讀1本。(閱讀規定：安靜閱讀、固定位置、始終如一)
四、國語課本：每週至少1課。

肆、教學時間 

一、班級共讀：利用每週五下午1:00-1:40（第五節）進行湯姆歷險記共讀教學。
二、國語日報：利用每週四下午2:40-3:20（第七節）進行國語日報教學活動。
三、晨讀活動：利用每週三上午8:00-8:25（導師時間）進行自行閱讀活動。
四、國語教學：每週6節。

伍、閱讀策略 

         採用的閱讀策略有：自設問題、預測策略、六合法、摘要、戲劇表演等。

陸、實施方式 

一、湯姆歷險記：
（1）每週三下午閱讀4篇湯姆歷險記，並於便利貼上寫下自設問題，於課前交給老師，由老師統整後製作成學習單，於課堂中和全班一起進行討論。
（2）教師依據故事內容設計不同的閱讀活動，例如：將文字圖像化、戲劇表演、影片欣賞等，添加閱讀樂趣，也藉此讓學生體驗不同的閱讀方式。
（3）介紹作者與作者寫作背景，藉此讓學生對故事能有更深一層的了解。
（4）每天中午時間欣賞湯姆歷險記的動畫，並和學生討論他與文本的異同。
二、國語日報：
（1）讀報教學：
 A.認識報紙：透過讀報指南與國語日報推行讀報網站資料，進行報紙製作過程的介紹，讓學生了解一份報紙是如何製作完成。利用一份完整的報紙為學生介紹報紙的各部位名稱，讓學生更了解報紙。
 B.寫作教學：利用小亨利四格漫畫進行作文寫作教學，由短文仿作著手，逐步訓練學生寫作能力，並挑選優秀作品參加投稿。
 C.新聞播報：在教室中規劃一個表演屋，每週輪流一名學生擔任小小主播，進行模擬新聞播報活動。
 D.策略教學：利用大千世界妙事多版面新聞進行六合法及摘要教學。
（2）親子共讀：每週五教師或學生每週挑選一篇文章或新聞，學生回家朗讀給家人聽，並與家人共同討論文章或新聞內容，彼此分享心得，藉此拉近親子關係，並利用讀報教學時間與全班同學一同分享與家人討論的結果。
三、晨讀活動：每週三導師時間進入圖書館，學生自行選書後進行閱讀，閱讀時採取不換書(始終如一)、不交談(安靜閱讀)、不走動(固定位置)的規定，藉此養成閱讀的習慣。
四、國語教學：結合課文進行閱讀策略教學，例如：摘要、預測策略等，藉此提升學生的閱讀理解能力。

柒、獎勵制度 

一、每週確實按照進度閱讀者可得一個獎章。
二、每週閱讀後有完成自設問題者可得一個獎章。
三、認真參與討論、安靜聆聽故事、能與他人相互合作者可得獎張數個。
四、認真擔任小小主播，可獲得一個獎章。
五、確實完成親子共讀可獲得二個獎章。
六、學期末依獎章多寡頒發獎品以茲鼓勵。